右腦王英語學習法（一）

21世紀是右腦的世紀

（01）在20世紀末，分子生物學和計算機科學的飛速發展，揭開了腦科學研究新時代的序幕。科學家預言，人類在21世紀將取得腦科學研究的突破性進展，世界著名科學家、諾貝爾獎獲得者沃森稱：“20世紀是基因的世紀，21世紀是右腦的世紀”。1989年，美國第101屆國會通過了一項決議，決定將20世紀的最後10年(1990—1999年)定為“右腦的10年”，開創了在國會上通過對自然科學研究決議的先例。“右腦的10年”反映了全世界科學家的共同心願，也是自然科學向縱深發展的必然，從而吹響了攻克右腦潛能奧祕的進軍號。美國國會的決議發佈以後，“國際腦科學研究組織”、“國際心理學及教育學聯合學會”以及“七田真右腦實驗室”首先響應，熱烈歡迎這一創舉，展開深入的研究，並且令人鼓舞的成果也不斷湧現。

右腦革命的掀起

（01）世界著名右腦教育大師七田真教授在他的著作裏曾談到，如果我們認為左腦是一個低速的計算器的話，那麼人類的右腦則是一台高速、高效、完全自動的計算機。七田真教授通過他全世界近500所右腦教室50年的長期實踐檢驗，科學的提出——右腦的記憶力是左腦的100萬倍，並且右腦具有高速、大量的記憶和處理信息的能力。根據經典的“左右腦分工理論”，我們知道，左腦是理性腦，它的構建基礎是邏輯推理和理解分析。與其相反的是，人類的右腦則被稱為感性腦，它依靠直覺來對事物整體把握，掌控着人們的情感、多維認知、想像力及創新力。我們都熟知的是，在傳統教育的影響下，我們普遍採用左腦學習的方式，這樣的情況下，左腦的記憶能力已經讓人驚訝，而對比的來看右腦的記憶潛能，更是讓人難以想象。隨着左腦思維方式越來越占主導地位，右腦思維方式卻越來越被忽視。各種崇尚左腦方式的社會規範和制約力量不斷強化左腦的力量，右腦的強大記憶能力及創造能力卻被壓抑了，被忽視了，因此，“就象許多成功的革命一樣，左腦革命發展到現在，所需要的也正是一種與之反向的“革命”，這就是右腦革命。

右腦簡述

（01）人類的大腦內部有千億個神經細胞，這已是科學上不爭的事實，然而，人腦的力量雖令人敬畏，卻也難以捉摸，惟有先懂得如何去開發腦中的無限潛能，才能真正運用這份力量。現代腦生理學的研究證實，人的右腦具有巨大的學習潛能，特別是右腦儲存知識的能力可謂是無窮無盡，但是一般人只使用了右腦很小很小的一部分，從來沒有好好的科學的開發和利用。右腦獨特功能和無限的創造力將成為這個時代競爭的關鍵，而我們對右腦的認識還並不全面、深刻，我們還需轉變一些觀念，去挖掘右腦巨大的潛能。右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，左腦記憶一本書要十天的時間，那麼右腦記憶這本書只需要半小時，甚至還能夠把書中的內容從第一個詞到最後一個句子都一模一樣地記憶下來。為什麼有這樣的奇蹟呢？因為右腦運用的是深層次、潛意識的記憶。可以通過直覺記憶的方式大量、迅速的接受外部輸入的信息。相對於左腦邏輯思維桎梏的情況下，右腦可以運用直覺思維進行分類、儲存、整理、優化與處理，而這種信息記憶與處理的能力是具有高速、高效與海量的特性的。

左右腦的差異

（01）左右腦不同的記憶功能1981年，諾貝爾醫學生理獎得主羅傑·史貝尼教授對左右腦的功能差異進行了歸類整理，示圖如下：左腦，被稱為“理性腦”，主要處理文字和數據等抽象信息，具有理解、分析、判斷等抽象思維功能，有理性和邏輯性的特點；右腦，被稱為“超級腦”，處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創意、靈感和超高速反應（超高速記憶和計算）等功能，有感性和直觀的特點，所以又稱“直覺腦”。右腦擁有着一次性輸入大量信息並記憶這些信息的能力，且右腦可以自動梳理這些信息之間的規則與原理，隨後超高速自動處理這些被輸入的信息。研究表明：左腦是普通腦，右腦是天才腦，天才與普通人的根本區別在於天才在有意無意中很好地開發和利用了右腦。左右腦不同的記憶性質既然我們談到了記憶能力，我們就看看左右腦記憶性質的區分。左腦的記憶方式是一種淺層的記憶方式，由表層的意識所控制，而右腦的記憶方式是深層次的記憶方式，由潛意識控制。左腦淺層的記憶是必須建立在理解分析的基礎上的，因此信息的輸入、記憶必須經過理性的判斷，所以顯得低速緩慢並且疲勞。我們都有這樣的感受，左腦記憶的東西會隨着時間的逝去而逐步遺忘，必須不停反覆的重新記憶，十分辛苦煎熬。人類的右腦具有直覺記憶能力，可以把接受到的信息以直覺的方式進行記憶，而在需要使用的時候，又通過直覺來把信息原樣重現。這也就是右腦的意識狀態。右腦的記憶能力是人類天生的能力，只是因為在傳統左腦教育為主導的情況下睡着了。只要採用正確的方法，即使是已習慣於運用左腦的成年人，也是能夠有效喚醒右腦，從而可以更快更好地學習，激活強大的記憶潛能，獲得人生成功。

日常生活中的右腦意識狀態

（01）我們在生活中，其實常常會無意識地進入到右腦意識狀態。我們都有這樣的感受，左腦記憶的東西會隨着時間的逝去而逐步遺忘，必須不停反覆的重新記憶，十分辛苦煎熬。而同樣在日常生活中，我們也經常發現，很多我們當時沒有刻意去記憶的東西，因為刺激強烈或充滿興趣而回想起來時，卻依然歷歷在目，清晰真切；再比如你集中精神思考問題的時候，就會自動與周圍的嘈雜環境進行隔離；還有很多常識規律也不需要去刻意思考而成為一種我們的習慣。這一切現象都來源於你潛意識中的深層記憶——右腦記憶。

天才與右腦

（01）在人類歷史的長河中，總有一些出類拔萃的人物會出現並且影響人類的生活。他們被叫做“天才”，而這些人，都可以充分運用自己的右腦。這其中有發明相對論的愛因斯坦，有集偉大的藝術家、科學家於一身的達·芬奇，有用自己的發明徹底改變人類生活方式的愛迪生……“天才”們總是無意識地運用右腦，而最終創造了影響人類生活的學説、科技與藝術作品——驚人的發明其實並不“驚人”，如果你也學會使用你的右腦，那麼你也可以成為“天才”中的一員。關於人類對於右腦的“浪費”，美國加利福尼亞州工業大學的E·Bergans博士曾做過形象的比喻：“以前的教育體系，僅僅是在利用左腦，而對右腦熟視無睹。這就如同不讓那些可能成為天才的人去上學一樣。”E·Bergans博士用這個比喻指出了由於忽略右腦能力所造成的教育問題。右腦是被全世界腦科學家以及教育學家公認的“天才腦”，右腦之中有着強大的天才能力，關於這一點的論證，可以通過PET（正電子發射斷層掃描）顯示出的大腦活動加以證明。運用PET，可以輕易地顯示擁有“超能力”的人在使用其“超能力”時的大腦狀態，並且由此可以確定——“超能力”者都是運用右腦的！而用相同的方法測試普通人的大腦運用狀態，就會發現普通人運用的其實都是左腦。因此，若要説普通人與那些“超能力”的“天才”們有什麼不同的話，那就是：“天才”們在用右腦。愛因斯坦（Albert Einstein）在接受採訪時曾表述説：“我不但運用科學的方法進行思考，還運用聽覺、視覺與情感的方法進行思考。”被稱為“數學的預言家”的印度數學家錫里尼哇沙·拉瑪奴（Srinivasa Ramanujan）曾經發現過幾百個數學公式以及定義，關於他這種天才的能力，他的説法是：“這一切是快速而大量的重複記憶所賜給我的。”與愛迪生齊名的天才科學家尼古拉特斯拉（Nikola Tesla）少年時期過於聰明，在對問題進行思考的時候，他可以在大腦中飛快的完成複雜計算，因為這種能力，他在看到算術問題的同時，大腦中就已經直覺浮現出了答案，因此老師總認為他在作弊。後來在他的回憶錄中提到“我在記憶數據的過程中，我會把它們聯繫成一種特定的圖像，而在應用的過程中，再把圖像轉換回去，這就是我的祕密。”小時候的安徒生（Andersen）並不是一個學習特別好的學生，然而，安徒生的媽媽從他很小的時候就一直讀《天方夜譚》和《伊索寓言》中的故事給他聽，這激發了小安徒生的想象力，而這種想象力也讓安徒生在之後成為了著名的童話作家。而這些是理性的左腦所不能達到的。