教師資格證​小學教育簡答題必背

簡答題，作為小學教育教師資格證考試的必考題，因問題數量、種類繁多，常常讓備考的朋友們感到頭痛。就此，小編整理了一些考前必背的簡答題及其答案，供大家參考。希望對備考的朋友們有所幫助。

操作方法

素質教育的基本內涵。
（1）是以提高國民素質為根本宗旨的教育。（2）是面向全體學生的教育。（3）是促進學生全面發展的教育。（4）是促進學生個性發展的教育。（5）以培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力為重點的教育。

新課改倡導的學生觀。
（1）學生是發展中的人。（2）學生是獨特的人。（3）學生是具有獨立意義的人。

新課改倡導的教師觀。
（1）教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。（2）教師是教育教學的研究者。（3）教師是課程的建設者和開發者。（4）教師應該是社區型的開放教師。

影響學生能力發展的因素。
（1）遺傳因素。（2）學校因素。（3）社會經驗。（4）個體的主觀能動性。

學校教育對人的身心發展的作用。
學校教育在人的身心發展中起主導作用。主要表現在：（1）按照社會對個體的基本要求，對個體的發展方向和方面做出社會性規範。（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能。（3）學校教育，尤其是基礎教育對學生個體發展具有即時性和延時性的價值。（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

小學生注意發展的特點。
（1）有意注意逐漸發展，無意注意仍起主導作用。（2）注意範圍的有限性。（3）注意的分配和轉移能力較弱。（4）注意的集中性和穩定性較差。

培養小學生良好學習習慣的方法。
（1）正確引導。（2）鼓勵、表揚。（3）開展豐富多彩的活動，在活動中培養學生良好的學習習慣。（4）建立良好的評價體系。（5）發揮家長的作用，形成家校合力。

德育過程的基本規律。
（1）是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程。（2）是促使學生思想內部矛盾鬥爭轉化的過程。（3）是組織學生活動與交往，對學生進行多方面教育影響的過程。（4）是一個長期、反覆、不斷前進的過程。

班級管理模式。
（1）常規管理。（2）平行管理。（3）民主管理。（4）目標管理。

班主任瞭解和研究學生的方法。
（1）觀察法。（2）談話法。（3）作品分析法。（4）調查法。

組織競賽活動的注意事項。
（1）把取勝看作參賽目的之一，但不是唯一目的。（2）使盡可能多的學生參賽。（3）在參賽的過程中，提高參賽者的心理素質。（4）通過比賽帶動班級日常活動。（5）在增強班集體榮譽感的同時，注意處理好班與班、班與校之間的關係。