如何轉化學困生（一）

每個年級，每個班級都或多或少的有那麼幾個學習不好的學生，他們的智力並不差，就是貪玩，愛搗亂，不學習，讓老師也很頭疼，如何轉化他們，讓他們知道學習，還得從老師自己考慮想辦法。

操作方法

（01）1、不厭煩：對待學困生要努力做到不厭煩，要是老師看都不想看他們一眼，看着就來氣，那學困生真就成了學困生了，你看着他們着急，他們是很敏感的，他們看着你同樣也着急，這樣的對立，只能讓師生關係越來越緊張。

（02）2、不放棄：對待學困生努力做到不放棄，轉化他們的確很難，需要付出很大的精力，但絕不能放棄他們，放棄了就談不上改變他們了，放棄就意味着失敗，意味着不關心他們，不重視他們。

（03）3、不放任：對待學困生不放任，他們很貪玩，很會搗亂，很讓老師們頭疼，無論你怎麼教育，怎麼鼓勵，好像都沒有什麼結果，但也不能放任自流，睜一隻眼閉一隻眼，讓他們自由發展，自生自滅，這樣做會會讓整個班級的班風班紀發生改變，因為他們具有極強的傳染性和破壞力。

（04）4、不歧視：對待學困生不歧視，學困生也想進步，只是自控能力差，導致基礎差，對學習沒有了興趣，自身的壞習慣太多了，但他們本身都是善良的孩子，都渴望進步，渴望得到老師的表演和欣賞，所以不要歧視他們，要一視同仁的對待他們，讓他們感受到老師的愛，而不是冷漠的歧視。

（05）5、不挖苦：對待學困生不挖苦，學困生本身就沒有什麼學習的興趣和信心，也不知道什麼叫尊重，假如老師再進行挖苦諷刺，嘲笑他們，他們會更叛逆，和你對着幹，因為你不尊重他們，他們怎麼會懂得尊敬你呢？

（06）6、不隔離：對待學困生不隔離，很多教師在無計可施的情況下，只好隔離學困生，讓他們單獨站在一個角落裏，還不讓其它的學生和他們玩耍，只要他們上課不搗亂，不説話，不影響其它學生學習就行，這是不負責任的表現，隔離會讓他們倍感孤獨。