好的學習方法有哪些

操作方法

預習的習慣
預習能夠使你聯繫以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。

記筆記並事後整理的習慣
隨着課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

課後複習的習慣
因為遺忘的規律是先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。

獨立解決問題的習慣
學習上有困難應儘量自己先“試一試”。實在無法獨立解決時，在家長的引導下靠自己的力量完成，嚐到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

及時改錯的習慣
讓準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題彙編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。

認真觀察、思索的習慣
每門學科都要求自己具備觀察力。語文的寫作訓練就不用説了；數學的能力培養要以對自然界數量關係與圖形關係的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求對生命現象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求不僅要感知事物的外部特徵，還要抓住事物的本質特徵。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，經常向提出問題並與之討論，自己發現問題，提出問題，解決問題。

多做多看
一定要多看書，多讀書，不管是學沒學過的內容，都可以去看，或許會發現一些沒學到的點，或許會發現一些經驗。也要多做練習，多做題，只有見得多做得多了，才會有經驗，才會熟能生巧，才會舉一反三。