幼小銜接要報班嗎？班主任教你該學啥，帶孩子在家也能輕鬆搞定

簡要回答

跟堂哥聊起孩子上學的事，他顯得很焦慮，說孩子眼看就要上國小了，可一點準備工作也沒做，孩子能順利適應國小的課程嗎？很多人一提到上國小，就會想到一個詞——幼小銜接。我身邊好多同事，都會在娃上國小前，報幼小銜接的班。堂哥問我，你說孩子在幼兒園結束後，要不要報班？在給出建議前，我想跟他講講，我從一位班主任朋友那兒聽到的事情。班主任朋友剛接手一年級小朋友時，就發現，大部分孩子確實會處於“一臉懵”的狀態。他們的心，似乎還在幼兒園那裡沒收回來。這些孩子，一聽課，那表情就像在說，老師你嘰裡呱啦說的啥呢，為啥不教我們唱歌了？看著他們，老師真是哭笑不得，只得耐著性子慢慢教。但也有幾個孩子，他們不僅經常湊在一起，甚至學習進度都相差不大，老師講的題，他們一學就會。班主任跟他們聊天，才發現，這幾個孩子住得近，平時一起玩得多。朋友好奇地問，你們學習能力也很相近，是不是上學前有報過班啊？孩子們搖搖頭，說，沒報班，但是爸爸媽媽有督促他們一起做過《多元智慧幼小銜接》。因為課堂學的東西他們之前接觸過，所以覺得這些知識很簡單，一學就會。班主任朋友看了他們做練習的冊子，發現孩子的爸爸媽媽確實很會挑，因為他們抓住了重點。我們家長最關心的，莫過於，幼小銜接到底要學什麼、該怎麼學？我向班主任朋友取經時，她就跟我做出了以下解釋。

●首先，幼小銜接，到底該學啥？
孩子上到一年級，比較重要的科目，就是語文和數學。
語文可以說，是學習其他一切科目的基礎。不懂拼音、漢字、閱讀和理解，孩子就沒法讀懂其他科目的題，更別說學習知識了。
所以在這一階段，老師會要求家長多抓孩子的拼音和讀寫。

●其次，怎麼做幼小銜接？
幼小銜接的目的，是讓孩子提前打好基礎，平穩過渡，以適應國小階段的課程。就像你從一個臺階跳到另一個臺階，中間若有一座橋，你能更順利、平穩地走過去。
這個橋，一定得適度。因為搭得太高了，孩子覺得難度大，爬不上去，他就會退縮，從而產生畏懼心理。
幼小銜接，只作為一個過渡，它學的知識不能太難、太複雜，讓孩子消化不了。它一定得是適中，內容稍微超過孩子的能力，讓娃既能完成，又有成就感。
另外，我們做幼小銜接時，要注意的，不是孩子學習本身，而是他思考問題的思維方式。
幼兒階段的孩子，尤其是5歲前，孩子不能發展出記憶策略，主要是死記硬背為主。而5歲以後，能發展出一定的記憶策略，比如通過記明顯標誌等來記住內容。
並且，他們的學習方式，主要是以遊戲為主，以看具體事物這種具象思維來學習。
所以說，我們給孩子做幼小銜接時，不能太心急，非得要求孩子背了多少知識、記了多少道題，這可能會破壞孩子的興趣，反而適得其反。
做幼小銜接，以半遊戲、半學習的狀態，是最好的。這樣既不會讓孩子一下子從幼兒園脫離出來，又能讓孩子慢慢過渡到學習的狀態。
班主任朋友告訴我，抓住孩子發展特徵這一重點，再配合做銜接，孩子上學才能成績好。

●最後，注意多重複。
孩子最基本的學習方式，就是模仿+重複。他通過看、跟著學這樣的模仿來掌握內容，之後還需要不斷地重複、說和讀，才能將知識內化，真正掌握成自己的東西。
班主任朋友反覆看了班上孩子提到的《多元智慧幼小銜接》，她推薦給我說，如果孩子要做幼小銜接，可以不報班，自己在家也能輕鬆搞定。
一來，孩子不用那麼正式地去班裡上課。在家練習，有足夠的時間和空間讓他慢慢消化、理解和練習。
二來，孩子自己做，且是以遊戲的方式練習，心態會更放鬆，能自己掌握節奏，他也就能學得更好。
她班上那幾位孩子，就是每天在家練一練，知道自己不擅長的地方在哪裡，多重複練習，查漏補缺。上學後才能輕鬆過渡，學習成績好、不吃力。
我自己也看了這套《多元智慧幼小銜接》，發現它有以下幾個優點，難怪班主任老師會著重推薦。
①6大主題，內容豐富
這套書一共有12冊，分為6個主題。包括語言表達、數學操作、社會交往、藝術創作、健康運動和漢字。讓孩子為入學做好充分的準備，打好數學、語言、拼音和漢字的基礎。
比如學漢字，就是從最初的橫、撇、捺開始教，除了教具體的下筆方法，還會做相應的練習。
如“撇”，是在田字格中的上半部右側提筆，然後往左斜，起筆的時候要重、落筆的時候輕。接下來就是練習具有代表、簡單的字，如“牛”、“白”等，這樣具體的步驟，能幫助孩子養成寫好字的好習慣，還能印象深刻地認識漢字。
又比如數學操作，就是根據孩子“具象思維”這一特點，用水果、鉛筆等圖形，讓孩子能直觀看到具體實物來發散數學思維，培養孩子的數感。
②人性化編排
這套書是根據國小課程編排，專業且多角度。內容由易到難，讓孩子循序漸進地掌握知識。
比如學漢字，是從基礎的結構開始（如左右、上下、半包圍、全包圍等），再分解到具體偏旁部首（如三點水、單人旁等），幫助孩子從整體到細節學習知識。
又如數學，則是從較小的數字運算，到生活中的實際數字，多角度讓孩子瞭解數學、熟悉數學、掌握數學。
③練習量充足
學習之後，需要孩子做相應的練習，來鞏固、記憶、加強理解。
比如孩子學完漢字後，就需要以遊戲的方式，根據圖片找到對應的名詞。而且學習漢字，還要讓孩子重新數一數筆畫，然後記住具體的書寫形式。孩子在數一數、練一練中，無形中就學會了漢字。
我把這套書也推薦給堂哥，他告訴我說，裡邊內容輕鬆好玩，孩子自覺就願意去做，效果非常好。
如果家有中班、大班的孩子，家長不妨也讓他們做一做這樣的練習。孩子更好地掌握幼小銜接知識，也就能順利地渡過這一階段。