學生演講稿寫作方法

演講稿是學生在活動中需要進行準備的重要材料，你真的知道如何書寫正確的演講稿嗎？如果演講稿寫得不靠譜可是會令你的演講大打折扣哦。

定義

演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現着演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。

結構

開頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開頭，也叫開場白，在全篇中佔據重要的地位。開場白，方式多種，如開篇入題，借題發揮，提問設問，引用比興等。（如《新世紀抗戰的號角已吹響》開頭運用“同學們大家起來” 的抗戰歌曲）等。常常運用的二種方法是設問法和情境法。它猶如戲劇的開頭“鎮場”，總的原則是切題和鎮場。

主體部分要層層展開，步步推向高潮
主幹，條理層次十分清楚，並在每一個層次前或後面有語言標誌。要精心安排結構層次，層層深入，環環相扣，水到渠成地推向高潮。
注意在高潮到來時運用排比和點明手勢動作等。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步説服聽眾，在內容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。

主體部分展開的方式有以下三種：
並列式
並列式就是圍繞演講稿的中心論點，從不同角度、不同側面進行表現，其結構形態呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點，證明中心論點。
遞進式
即從表面、淺層入手，採取步步深入、層層推進的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及裏的深入闡述和證明。
並列遞進結合式
這種結構，或是在並列中包含遞進，或是在遞進中包含並列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常採用這種方式。

結尾要乾脆利落，簡潔有力
結束語，一是概括要點，揭示主題；二是抒發感情，激勵人心； 三是展望未來，鼓舞鬥志；四是飽含哲理，發人深思等。
演講稿的結尾，是主體內容發展的必然結果。結尾或歸納、或昇華、或希望、或號召，方式很多。好的結尾應收攏全篇，卒章顯志，乾脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節外生枝。

學生演講稿範文—我的理想學生演講稿範文—高考勵志學生演講稿

文本特點

針對性。
演説是一種社會活動，是用於公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“制服”羣眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的諮詢題是聽眾所關懷的諮詢題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所同意並心悦誠服，如此，才幹起到應有的社會效果;其次是要知道得聽眾有別同的對象和別同的層次，而“公眾場合”也有別同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類比賽場合，寫作時要依照別同場合和別同對象，為聽眾設計別同的演説內容。

可説性。
演説的本質在於“説”，而別在於“演”，它以“説”為主、以“演”為輔。由於演説要訴諸口頭，擬稿時必須以易説能説為前提。假如説，有些文章和作品要緊通過閲讀觀賞，領會其滿意義和情味，那麼，演説稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演説稿對演説者來説要可説;對聽説者來説應好聽。所以，演説稿寫成之後，作者最好能經過試説或默唸加以檢查，凡是説別順口或聽別清晰之處(如句子過長)，均應修改與調整。

鼓動性。
演説是一門藝術。好的演説自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依賴演説稿思想內容的豐富、深刻，見解精闢，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。假如演説稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也可不能好，甚至相反。

開頭方法

開門見山，亮出主旨。
　　這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內西《在德國國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就説：“我投票反對這項提案，理由如下：……”

敍述事實，交代背景
　　開頭向聽眾報告一些新發生的事實，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演説》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發動的背信棄義的軍事進攻，正在繼續着。雖然紅軍進行了英勇的抵抗，雖然敵人的精鋭師團和他們的精鋭空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰場上，但是敵人又從前線調來了生力軍，繼續向前闖進。……我們的祖國面臨着嚴重的危險。”

提出問題，發人深思
　　通過提問，引導聽眾思考一個問題，並由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生。理想。追求》就是這樣開頭的：“一個人應該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這裏同大家談談我的情況。” ?

引用警句，引出下文
　　引用內涵深刻、發人深省的警句，引出下面的內容來。如一個大學生的演講稿，標題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那麼他從來就沒有思考過。” 開頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無論採用什麼形式的開頭，都要做到先聲奪人，富於吸引力。

完成過程

主題的確定。
要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反覆突出。使聽眾產生親切感、參與感和衝擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮羣眾普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和衝擊力。
如演講稿《新世紀抗戰的號角已吹響》，針對我們在經濟戰中處於劣勢的情況，鼓舞人們像抗日戰爭中一樣奮發起來。如《焦書記，現代化呼喚着你！》，針對幹部中的普遍現象。如《誰是最可憐而又最可愛的人》，針對學生不顧父母辛勞的問題。又如《英魂兮歸來》，針對腐敗以及精神滑坡現象。

材料的篩選
一定要有材料，主要運用新的生活中來的事實材料。

結構的謀劃
同樣是三段式，只是詞語不同而已。
結構包括開場白、主幹、結束語。

情感的調動
進入角色，與觀眾打成一片。以情為文：情不但是結構線索，而且更主要的是中心內容。感情有一定的律動起伏。呈現一條向上的曲線（陡起後下落，再一節比一個高地升起，達到最高峯時戛然而止）。

技巧

開頭精彩，抓住聽眾
　　萬事開頭難，演講時最重要的，就是一開始就有立刻抓住聽眾興趣的力量。這段開場白一下子吸引了聽眾的注意力，事後，人們對他的演講評價很高，因為他別具匠心的開頭緊緊抓住了大家的心絃。
　　演講詞的開場在形式上要力求新穎、別緻、有趣味性;在內容上要有新意，出奇制勝，使人耳目一新;在容量上要意境深遠，內涵豐富;在氣勢上要排山倒海，聲高自遠。

構思精巧，巧妙切入
　　演講者先用一個個特寫鏡頭為人們描述了消防隊員救火的緊張場面，隨後點出這又是一個“狼來了”的緊急呼叫，由此引出誠信的主題。
　　有一名大學生在演講比賽時，先向聽眾展示羅中立的油畫《我的父親》，然後才開始演講《為了我們的父親》。演講者用實物來開頭，吸引聽眾 ，切入巧妙 ，最終獲得了大獎。

內容豐富，跌宕起伏
　　《對“遲到”説不》這篇演講詞的正文部分。圍繞着政府不能遲到的主題，用四個分論點來闡述。“首先”、“其次”、“再次”、“最後”四個過渡詞，分別帶出“責任”、“服務”、“誠信”、“法治”不能遲到這四個分論點，從四個不同方面説明我們的政府應盡的職能，材料豐富，內容充實，有理有據。

結尾精彩，留有餘香
　　美國著名的口才訓練大師卡耐基曾寫道：“最後的也是最重要的，緘口之前掛在嘴邊的詞兒，可能使人記得最久。”一篇之妙在於落句。整個演講猶如畫龍，而演講的最後則猶如點睛。好的結尾能給人留下深刻印象。前邊兩段結尾富有鼓動性，這種結尾能夠激發人們的情緒，達到良好的效果。第三段具有幽默性。在結束講話的時候，不妨用有趣的口吻講一則故事。或是説兩句與主題有關的俏皮話、雙關語，或者是幽默的祝願詞，讓你的聽眾們面帶微笑地離開會場。

標新立異，見解獨到
　　為什麼説《泰坦尼克號》發人深省，因為它是一篇精彩的寓言，娓娓動人地向天下人講述一個這樣的故事，一個“稱大必亡”的故事。不是嗎?“泰坦尼克”剛剛下水，剛剛啟程，就得意洋洋地以天下第一、天下最大、天下最豪華的大氣魄傲視這個世界，榮譽、自豪充溢在船上的各個角落。那春風得意、趾高氣揚、輕歌曼舞的快活勁兒，不是也堪稱天下第一嗎?但是，這樣一艘船，一艘妄自尊大的船，沉了。於是神話成了噩夢，笑語成了悲慟!這無疑是個沉甸甸的暗示，沉甸甸的教訓：誰自以為他駕駛的那條船是永遠不沉的天下第一，誰就準會翻船!觸礁!沉沒!“泰坦尼克號”沉了，但那個教訓不沉，這教訓，就寫在巨浪滔天的憤怒的大海上!