學生上課搗亂，不認真聽講怎麼辦？

由於先天因素或者環境等的影響，使得我們每個人的性格脾氣秉性都變得有所不同，對於身體心理等各方面發育都不成熟的學生來説更是如此，稍不注意就可能在課堂上做出一些搗亂的行為，如偷偷吃東西，拽女同學的辮子等，不僅會影響到正常的教學，還可能會導致矛盾的產生。今天來給大家説説作為老師在遇到這種學生時該怎樣應對？

操作方法

不予理睬
學生有逆反和想要博關注的心理是一種特別正常的現象，越不讓他做的事情他就越想要做，如在課堂上做些小動作等，若此時直接制止的話，不僅容易影響到整體的氣氛，還不利於思路的延展。建議遇到這種一個學生搗亂的情況時，應先不予理睬，正常講課，等下課後再找其單獨交談。

點名提問
在大多數情況下，學生搗亂是帶有一定的連鎖效應的，如由一個搗亂變成兩個等，長時間下去一來會影響到周圍同學的正常聽講，二來可能會使課堂變得越來越混亂。建議此時老師可通過點名提問來從側面對這兩位學生進行警示與批評，這樣既有利於授課，還能夠起到顧忌學生面子的作用。

讓其上台
若搗亂的人數仍然在不斷增加的話，則建議老師可以讓其中的一兩個學生站到講台上面來，之後以輕鬆幽默的語氣來展開對話，如“既然覺得老師講課有點無聊的話，這樣吧，接下來由你們倆給我們上課吧，讓老師也學習一下”。這樣不僅可以讓搗亂的學生以另一種方式來進行學習，還能夠使課堂的氣氛變得輕鬆與活躍，其他學生的積極性也會有所提高。

文字遊戲
課堂本身是帶有一些枯燥乏味感的，當學生長時間的呆在這種環境裏面時，便很容易做一些小動作來轉移自己的注意力。建議此時老師可結合講課的內容來與學生進行一些小遊戲，如角色扮演閲讀課文等，一來可以提高學生的學習興趣，二來能夠讓學生在玩的過程中收穫知識。

佈置作業
當整個課堂呈現出一種亂哄哄的狀態的話，則再怎麼制止也很難起到實質性的作用了，建議此時老師最好停下正在講的內容，結合以往的知識來給學生們佈置一些作業，並且規定必須在某個時間段內交，這樣既能夠讓課堂恢復安靜，還可以起到一定的鞏固和預習的作用。

聯繫家長
若每堂課上總會有同一個學生在搗亂的話，則建議老師應找個合適的時機來與該學生進行深入的溝通，瞭解清楚其搗亂的原因，並且與家長進行聯繫，從學校和家庭兩方面來進行教育，不僅可以避免該學生走進誤區，還有利於促進雙方間的關係與距離。

提高自我
一兩個學生搗亂可以説是巧合，大半班學生都搗亂話則便需要老師從自身的角度來進行反思了，如是否是講述方式有問題，是否是太過嚴肅等，若答案是肯定的話，則建議此時應及時的進行改正，並多向學校裏受學生歡迎的同事來進行學習，進而提高自己的講課和管理能力。