會計繼續教育是什麼？

會計繼續教育是指《會計從業資格證》實行定期年檢制度。其主要是考察會計從業人員的繼續教育情況，即檢查會計從業資格的人員是否有持續接受一定形式的、有組織的理論知識、專業技能和職業道德的教育和培訓活動，是否有不斷提高和保持其專業勝任能力和職業道德水平。

操作方法

（01）會計繼續教育是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格(職稱)的會計人員進行以提高政治思想素質、業務能力和職業道德水平為目標，使之更好地適應社會主義市場經濟發展要求的再培訓、再教育，這是會計隊伍建設的重要內容，又是一項嶄新的事業和艱鉅複雜的系統工程。

主要特點

（01）強制性，嚴要求。財政部頒發布了《會計人員繼續教育暫行規定》，學習內容、學時由財政部會計司擬訂，具體實施由各級財政會計管理部門批准認可的學校、單位組織開展，其運作格局是由培訓單位培訓，由各級財政部門發證，每個會計人員每年必須接受一定時間的繼續教育，若連續二、三年未參加，將在資格考試、會計證年檢、評先表模等方面予以懲誡，直至吊銷會計證，清理出會計隊伍。

（02）在職性，層次性。會計繼續教育，根據會計專業技術資料(職稱)分為高級、中級和初級三個級別，按文化學習、專業知識、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來劃分。

（03）大量性，大規模。中國有1200萬會計人員，一個縣一般也有一千多名會計人員，要在兩三年之內全部輪訓一遍，無論是會計人員數還是培訓工作量都是大規模性的，是史無前例的。

（04）長期性，循環性。會計繼續教育是一項長期循環性工作，不但在工作上要循序漸進，循環往復，持之以恆，而且在培訓師資、教材、場地、質量、制度及管理，應長計劃，短安排，綜合配套。

（05）新穎性、專業化。一是工作新和專，繼續教育在西方有一百多年的歷史，在中國卻是一項新工作，尚無經驗可尋。一是內容新和專，要向會計知識更新為主內容的技能操作方向轉化。

（06）開放性，實用性。會計繼續教育以自學為主，培訓為輔；以專門培訓為主，其他學習形式為輔。既可以是讀學位拿文憑，也可以為取得會計專業技術職稱資格；既可以是拿會計證、會計電算證，也可以搞會計學術課題研究，還可以為考註冊會計師；既可以脱產學習，也可以半工半讀，長期性與短時性相結合，屬於開放型學習模式。

（07）社會性、服務性。堅持以屬地原則為主，級別管理為輔的原則。一般地，高級培訓權限在中央、省裏，中級培訓權限在地市一級，初級培訓在縣裏，按財政、財務管理體制的屬地原則培訓。在培訓中不僅要傳授知識，更重要的在於諮詢，解決日常學習、工作中的實際問題，提高會計服務水平。

（08）現代性、多形式。隨着現代科技的不斷髮展，學習的模式也不斷更新