如何改變數學作業傳統題海模式 數學作業題海模式如何改變

簡要回答

隨着雙減政策的下發之後，很多同學對於傳統的題海戰術該怎樣去進行改變，以及如何更加科學的去設定作業，怎樣達到真正的減負發起了疑問，在北京時間的6月10日，著名初中數學專家在南京召開實驗班提煉優選會議時，對於這問題也正式進行了探討，近百名老師參加了這一場會議，在這一場會議中老師們紛紛發表了自己的看法，有些老師在會議上提出數學作業應該更加個性化多樣化的去進行設計，不是被傳統的題海戰術所限制。

南京一名從事多年數學教學工作的老師，在接受記者採訪時告訴記者，在生活之中處處都藏着數學，在新課標以及雙減的政策下發之後，現在去佈置數學作業時和之前佈置數學作業時就有了很大的區別，一雷老師表示，現在佈置數學作業更應加看重的是數學作業的質量，而不是數學作業佈置的具體數量，大學生佈置數學作業時，應該更多的去採取多樣化的設計，讓孩子從生活之中可以享受到數學的樂趣，生活中知道數學所帶來的樂趣，能夠提高孩子的操作能力，李磊稱自己在給學生布置數學作業時，就曾經讓學生去觀察自己暑假中的用水量，之後再根據自己的用水量去寫一篇報告，這篇報告不僅可以將學生對於知識的運用以及獲得處理，瞭解透徹之外，同時還可以讓學生提高自己的思維。

現在的數學教育，其核心就是為了讓學生的思維能力得到拓展，還要提高學生的數學素質，然而當數學教育進入到實際運作當中，會有很多學校陷入到這一難題之中，這很多學生在做題時依舊偏向於題海戰術，北京市的某一名數學老師在會議中也曾經發表過自己的建議，稱數學作業在進行發佈時應該更加具有層面性，還需要把學生的參與度給帶動起來，從而改變傳統的題海戰術，學生加入對數學作業的討論，不僅可以讓學生充分的去進行思考之外，同時也可以培養孩子的表達以及合作等各方面的能力。