現在的老師賽課 上公開課為何開始流行使用黑板貼

簡要回答

隨着教育教學的深入發展，現在的語文教師似乎越來越少親自板書。他們不再把自己的手放在黑板上，而是選擇用黑板貼來代替親自書寫的板書內容。

回憶多年前的中師生，他們在畢業之前要考三筆一畫一話，也就是毛筆字、硬筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話都必須過關，否則就無法拿到中師畢業證書。當年如此注重教學基本功，而現在不少老師在上公開課、賽課的時候卻不敢親自板書，這是不是在開教育教學之“倒車”？我曾經在教師資格證面試時，看到絕大多數考生在粉筆字書寫環節所體現出來的基本功水平之差讓我瞠目結舌：書寫的每個筆畫沒有輕重，結構鬆散、筆順錯誤、筆畫缺肢少足。
我知道，有一些人去考教師資格證，並不是想當孩子王，而只是圖一個旱澇保收的“鐵飯碗”。但是教育教學這個行業，並不一定適合所有人。想要教語文的人如果沒有一定的文化功底，想要教數學的人如果沒有一定的數學思維，想要教體育的人如果只圖不改作業不組織考試帶來的“輕鬆省事”，那教育教學很難有寸進。

在課堂上範寫課題、生字和其他板書內容，是指導學生正確書寫最有效的方式。喊破了嗓子，不如老師自己做出了樣子。老師想要讓學生寫出工整美觀的字跡，必先自己為學生寫出像樣的粉筆字。沒有誰天生都會寫出美觀的字跡，老師寫不好粉筆字可以學，板書不美觀可以對照字帖的樣子認真謄寫，但因為“怕出醜”就直接用黑板貼或者剪貼畫來代替所有的板書內容，學生如何知曉每個漢字的筆畫筆順？學生如何留意生字的結構特點？學生如何辨析筆畫的輕重搭配？學生如何學好我們祖國的語言文字？
我經常對學生説，寫好每一個漢字，就是你們愛國的基本要求。端端正正寫字，堂堂正正做人，我們現在所寫的字雖然比不上那些傳説中的書法家，但我們用心去寫每一個字，竭己所能寫好每一個我國漢字，我們的耐心會有所提高，我們的細心會得到鍛鍊，我們的靜心會逐漸“抬頭”，我們會在認真書寫中修身養性，我們的個人涵養也會得到提高。
當然，有着這種自律意識的學生並不是每個班級都有，但老師至少應該做到自己不斷努力，不斷提高自己的教學基本功。板書也是教學的一部分，是教學過程中不可或缺的環節。老師應該關注每一道“病句”、“錯別字”，並在黑板上給予學生及時的糾正和指導，這是教育教學的責任所在。

使用黑板貼和剪貼畫等教學輔助工具也有其必要性和合理性。但這不應該成為老師不親自板書的藉口。在使用這些工具時，老師應該有意識地讓學生了解每個漢字的筆畫、筆順和結構，讓學生了解文字的魅力和美感。只有這樣，才能真正發揮教學輔助工具的作用，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中掌握知識，提高自己的語文素養。
語文教育是一項重要的工作，教師的責任是不斷提高自己的教學能力和基本功，讓學生在良好的教育環境中成長。用心去寫每一個字，用心去教每一個學生，才能真正實現教育教學的價值和意義。