抑鬱自殺最多的和高考狀元最多的父母職業都是老師，這説明了什麼

簡要回答

最近看了一份孩子抑鬱自殺父母排行榜，排名首位的父母職業是教師。

這讓我記起了另一個類似的榜單，就是高考狀元父母職業排行榜，排名首位的也是老師。

為什麼自殺最多的父母職業和高考狀元最多的父母職業都是老師呢？這其中反應了什麼呢？
為什麼最多的都是教師
你可以説是偶然，但我不想單純的拿偶然來解釋，因為這兩份榜單讓我想起了一句俗話，而這句俗話好像能很好的詮釋這種現象。
這個俗話就是“不成功便成仁”。
為什麼老師的孩子會更容易不成功便成仁呢？很簡單，因為老師作為父母，對自己的孩子管得更嚴，帶給孩子更大的壓力。
因為現在絕大多數的人，包括老師，在教育孩子上都遵循的是一種否定式教育，就是不信任孩子，更多地關注孩子的缺點問題，然後用講道理、批評否定等方式否定孩子，要求孩子改正。
比如説看到孩子玩手機時，會否定孩子，要求孩子去學習；看到孩子磨蹭時，會否定孩子，要求孩子不要磨蹭……總之，父母就是更多地盯着孩子的缺點問題，然後要求孩子改正。在父母們看來，缺點少了，孩子自然也就變得更優秀了。
但問題是，這種否定式教育是在否定孩子，是在告訴孩子他錯了，他是無能的，帶給他的是失敗，而失敗會打擊孩子的自尊自信，剝奪孩子的價值感，讓孩子變得自卑。當你總是被別人否定，説自己這不行那不行時，你是不是就會陷入一種自我懷疑，覺得自己能力有問題，所以做什麼都是錯的？這就是總被別人否定的結果。
顯然在這種否定式教育下，父母越負責，管得越嚴，對孩子的傷害就會越大，他們就越容易自卑。而老師就恰恰屬於那種更負責、對孩子管得越嚴的人。
因為老師的職業就決定了，他們就需要嚴格。畢竟老師往往要管一個班裏的孩子，面對這麼多的孩子，不嚴厲點，他怎麼能維持好班級紀律？所以老師往往就比較嚴厲。
再加上老師乾的就是教育孩子的工作，那教育自己孩子時，很容易就產生遷移，把工作作風帶回家裏，因此對自己孩子也會要求比較嚴格。
而在否定式教育理念下，對孩子越嚴格，那對孩子的傷害就會越大，當然孩子就容易出現抑鬱自殺的情況了。

那有的網友可能會説了：這不對啊，他們的孩子不是還有很多成為學霸的嗎？
事實上，之所以有些孩子成為學霸了，沒有抑鬱自殺了，是因為老師對自己的孩子管得沒那麼嚴了。
是不是聽着有些彆扭，別急，看完你就明白了。
當父母管得很嚴時，對於孩子的成績確實有很大幫助，他們就容易取得非常好的成績，比如説考班裏第一、年級第一，甚至市裏第一，這就使得學習帶給孩子很大的成就感，於是他們自身就會變得對學習感興趣了，就不需要父母管了。無需父母管教，那父母帶來的否定、壓力也就沒了。
但是並不是所有的孩子都這麼厲害，很多老師的孩子在他們的教育下，成績可能也不錯，但是並沒有取得太大的成績。在這種情況下，老師作為父母就會很着急，對孩子就會管得更嚴，施加更大的壓力。而孩子自己從學習中獲得的樂趣並不多，相反更多的是受到父母的批評管教，因此他們就會更加厭學。這就進入了一種負循環，老師越管，孩子越厭學，越厭學成績越差，越差老師施加的壓力就越大。那孩子的價值感就會越來越低，最終當他們承受不住時，就會選擇自我毀滅了。
這其中有一個關鍵，就是在家長的否定式教育下，孩子從學習中獲得的樂趣能否抵消父母帶來的壓力。能抵消，孩子就會喜歡學習，就會往學霸進化。不能抵消，孩子就會厭學，就會抑鬱自殺。
這就是否定式教育理念下，老師對自己孩子太負責的結果，不成功，便成仁。
只要你不改變否定式教育的理念，那你就要承受這樣的結果。
當然，我們也可以選擇放任孩子，讓孩子活得很快樂很輕鬆，那孩子肯定不會選擇抑鬱自殺，但同時，孩子考上211、985的概率也會大大降低。
每一種選擇都會對應着相應的結果，作為父母，當你做出選擇的那一刻，你就要意識到她可能會出現的結果，你也要做好心理準備，承擔它可能會出現的結果。不要等着結果出來的那天哭爹喊娘，有這後悔的功夫，早幹嘛了？

那有沒有一種教育理念讓父母即使負責，也不會讓孩子出現這種抑鬱自殺的惡果呢？
有，那就是我們的肯定式教養理念。
肯定式教養
我們肯定式教養與否定式教育不同，它不是盯着孩子的缺點不足看，因此也就不是在否定孩子。
在肯定式教養理念看來，孩子是沒有問題的，他們是想要變得優秀的，只不過受一些因素的制約，使得他們無法變得優秀，因此就表現出一些問題，而我們父母需要做的就是幫助孩子消滅這些阻礙因素。
肯定式教養的理念就決定了，我們不會批評否定孩子，而是幫助孩子。因為我們認為孩子沒問題，那我們為什麼要批評否定孩子呢？
就比如説孩子的磨嘰問題吧，我們肯定教養不認為這是孩子造成的，那我們為什麼要批評否定孩子，要求孩子改正磨嘰呢？
所以遵循肯定式教養理念，我們不會批評否定孩子，當然也就不會打擊孩子的自尊心，也就不會讓孩子不信心，更不會讓孩子變得自卑，當然孩子也就不會抑鬱自殺。
那如果不是孩子造成的磨嘰，是什麼因素導致了他們磨嘰呢？我們肯定式教養又如何解決孩子的磨嘰問題呢？
很簡單，其實我們認真分析一下就明白了。磨嘰可能跟孩子時間觀念有關，也可能跟孩子感統不協調有關，但無論什麼原因，都肯定不是孩子故意想磨嘰，他們肯定也想寫作業積極一些，想要做的更好。因此我們肯定式教養會着重於消滅這些影響因素，教會孩子時間觀念，或者訓練孩子的感統能力。

你看，遵循肯定式教養的理念，我們是不是不需要批評否定孩子，一樣解決了孩子的磨嘰問題？
這樣的教育就不會有父母做的越多對孩子傷害越大的風險，相反，父母做的越多，孩子受益越多。這才是正確的教育方式。
對肯定式教養理念感興趣的朋友可以關注我的專欄學習。