3歲兒童如何教育

常言道：“三歲之魂，百歲之才”，正是説到3歲左右的兒童基本有了一定的發展基礎。兒童發展到3歲，身心兩個方面都進一步地成熟與充實起來了，是走向具有個性的人生的起點。那麼，在這麼重要的一個年齡段裏，我們如何對3歲兒童進行教育呢？相信這是很多父母都非常想了解的問題。

操作方法

（01）一、對3歲兒童的教育——在遊戲中發展兒童的認識能力     可將兒童認識的事物編成遊戲，在兒童玩的過程中讓兒童自然地認識。可以將舊畫冊上兒童熟悉的物體如電視機、鐘錶、小車、動物、房子等剪下來。接着將這些圖片剪成兩半，讓幼兒拼出來，並説出名稱，最好是用普通話來教。之後再加深難度，可以剪成四等份，甚至八等份等等。 也可以玩語句遊戲，由媽媽像唱歌似的有節奏地問，讓兒童回答。如熱的東西是什麼？每個問可以有幾個答案。這個練習即是語句練習更是發展兒童的口語練習，它使兒童更加關心周圍的事物和現象，理解人與人的關係等等。

（02）二、對3歲兒童的教育——發展兒童的人際交往能力     在安全的情況下，要讓兒童和更多的人相接觸，在接觸中練習交往，其中有成人也有年齡不同的兒童，讓幼兒知道在各種環境和場合中和人怎麼交往。如帶他到朋友或鄰居家作客的時候，要有禮貌的問候主人，不要亂翻人家的東西，要拿東西玩的時候，一定要先徵求主人家的同意才可以拿。當然也可以邀請兒童的朋友到家裏來玩。

（03）三、對3歲兒童的教育——培養兒童生活自理能力和良好的習慣     3歲的兒童身體和手的基本動作已經比較自如了，能夠掌握各種大的動作和一些精細的動作，所以生活處理能力的練習要在此時抓緊培養。培養過程中，家長要放手讓兒童練習，開始不要怕兒童做不好，不要怕太費時間，要有耐心，要讓兒童在獨立做的過程中學會。

（04）四、對3歲兒童的教育——正確對等兒童的“反抗行為”     對待3歲兒童出現的反抗行為重要的是理解和滿足，理解兒童要獨立行動的要求，儘量多地創造一些條件滿足兒童做多種活動的要求，使兒童有事可做。要使室內外活動兼有、動的靜的活動兼有，動手、動腦的活動兼有，使兒童生活不單調。兒童的活動要求得到了適當的或充分滿足，自然地，“反抗”行為就會較少發生。一旦發生了反抗行為，成人不要對兒童急躁，更不要和兒童對抗，要有耐心地詢問，設法創造條件去滿足。