幼兒園不得教授小學內容。父母：孩子進入小學後跟不上怎麼辦？

簡要回答

當幼兒讀大班後，很多媽媽就開始焦慮起來：你們幼兒園大班會不會教孩子學拼音呀？如果不教拼音的話，我的孩子要不要讀個幼小銜接班呢？甚至，有的家長為了讓孩子學小學知識而給孩子轉園。現在的家長，太重視孩子的學習了，從幼兒園就開始焦慮了。

一、家長如此焦慮，有三方面原因：
1.現在有的小學在入學前要考拼音和寫字，如果孩子不會的話，就進不去。
2.家長認為，如果孩子在大班不學拼音和寫字，進入小學後就很難跟上。小學老師會教得很快，如果孩子沒學會，就要被老師批評。孩子的成績就會排在後面，影響孩子的自信心。
3.家長認為拼音很難學，如果不提前學的話，孩子在短期內學不會，進入小學後就會感到很吃力。父母不會教，因此，想讓孩子在外面學。
這三方面原因讓家長不得不提前為孩子做準備。有的家長甚至為了孩子着想，而請求幼兒園為孩子開設小學的課程。不過，大多數幼兒園都會按照教育部的規定來做，不開設小學化的課程，不迎合家長的需求。

二、如何讓父母放下焦慮，讓孩子的身心得到發展。
如果幼兒園不提前教孩子學拼音，這些孩子在進入小學後，確實會面臨着一些問題。你的孩子沒有學，那別人的孩子學過了，老師在教起來進度就會加快，不能做到零基礎教學。因此，這些家長焦慮的心情也是可以理解的。
想要使父母放下焦慮，做為幼兒園和小學就要做好銜接工作，不能出現問題。
1.幼兒園要跟家長做好解釋工作。
當家長的希望落空時，他們的心情是很沮喪的，這時幼兒園要理解家長的心情，並對他們做好解釋工作。孩子沒到入學年齡，提前學小學的內容，是拔苗助長的行為。
每個學期前，有家長來我們幼兒園報名，家長都會問這些事情，我們老師總是一遍一遍的跟家長解釋。老師是按照規定來執行的，請家長理解，而且這樣做也是為孩子着想。
幼兒階段，是3--6歲的孩子。這個年齡階段的孩子就是以遊戲為主。孩子在遊戲中能發展出他們的各種能力。比如：孩子大運動的發展、小肌肉的發展、語言能力的發展、社交能力、合作能力等等。這些能力對孩子來説是非常重要的。
2.家長可以根據孩子的情況，自己教孩子一些簡單的知識。
每個孩子的智力發展水平都不一樣。有的媽媽對我説：我的孩子接受能力很差，所以我想提前讓他學，學的時間長一些，學紮實一點。否則我很擔心孩子跟不上班上的進度。現在孩子班上的老師都説他跟不上。
這位媽媽的擔心也是不無道理的。幼小銜接並不是指小學的內容一點都不能碰。在孩子讀大班下學期的時候，可以讓孩子接觸一點。教育，應該是針對不同個體，進行因材施教。
只是，教育部對幼兒園做出了規定，老師必須遵守。而家長可以根據孩子的情況和他對知識的好奇心來決定是否教孩子。但是在教的過程中，要注意家長不要把錯誤的東西教給了孩子。而且，要以遊戲的方式來引起孩子的興趣，而不是灌輸。
3.小學老師要嚴格遵守零基礎教學的規定。
有很多家長反映，小學老師在教拼音時教得很快。他們認為有部分孩子在外面學了，所以老師就以大多數孩子的進度為準。不再花時間去等那些沒有學會的孩子。
從幼兒園畢業去讀小學的孩子的家長告訴我，孩子班上的老師就是這樣的。所以，很多沒有在幼兒園學過拼音的父母都感到很焦慮。因為，學不會，老師就會在羣裏點名批評學生和家長。這讓他們感到很尷尬。
如果小學老師能夠嚴格按照規定，對孩子進行零基礎教學，就不會出現這種問題了。

三、我理想中的學前教育。
現在的學前教育，還處在發展時期，還存在很多問題。我理想中的學前教育是怎樣的呢？今天，我就大膽描繪一下。
1.允許教師靈活的掌握孩子的學習進度，真正做到因材施教。
老師的教材是統一的，我們的教學是真的做到了因材施教嗎？我給大家分享一個真實的故事。
去年，有一天我和大班的一個男孩聊了起來。這個男孩告訴我：
“老師，我會做兩位數的加減法，還有連加連減。”
我當時一聽，都驚呆了。這麼小的孩子就會做兩位數的加減法，這是怎麼做到的？
他很興奮的説：“你來出個題目考考我吧？”
我馬上就隨口報出了一個兩位數的混合加減法的題目讓他算。他只花了幾秒的時間，就算出來了。
我感到非常驚訝！他説：媽媽在外面給他報了數學班。
原來如此！
我心想：這個孩子在上數學課的時候，看到1+2=？這樣的題目，會想什麼呢？他還會對那麼簡單的數學題感興趣嗎？怪不得老師在上課時他連聽都不願聽。因為這些問題對他來説太沒有吸引力了。
如果老師給他一些超綱的內容，我想他一定會饒有興趣的。
2.教育部門要多做宣傳，別讓“不讓孩子輸在起跑線上”的言論給家長制造焦慮。
很多父母不顧孩子的興趣，過早的讓孩子學習他們並不想學的知識，説是：
所以孩子必須要學。
這些觀念帶給了家長很多焦慮，以至於有的孩子在讀一年級時就開始在外面補課。讓孩子過早的失去了快樂的童年。而父母為了讓孩子珍惜時間，提前告訴他們：離高考還有****天。
如果家長能順應孩子的成長規律，讓孩子按照自己的節奏去發展，成人就不會有這麼多焦慮了。
我理想中的學前教育，孩子應該是在大自然中長大的。芬蘭的教育擁有全世界最好的教育系統。他們的孩子沒有那麼多作業。他們有很多時間會在户外爬樹，觀察動植物。沒有誰擔心孩子會“輸在起跑線上”。真正的起跑線是什麼？我認為那就是父母的教育理念。
龍應台曾寫了一本書，叫《孩子，你慢慢來》。這本書治癒了很多父母。父母若能懂得孩子的成長規律，並能理解老師，老師的工作也就不會那麼難做了。我們的孩子就都能擁有一個快樂的童年了。