小學語文如何進行縮句

縮句是小學語文中必備的能力，學好縮句，能夠有效地提高語文閲讀理解能力和概括能力，因此各位家長和小朋友一定要重視縮句能力的鍛鍊，下面筆者將就一個實例給各位介紹一下縮句的基本原則

操作方法

（01）我們直接看一個例子：“勤勞的哥哥晚上還在家裏認真地分享優秀的學習和生活經驗”。（嗯，的確是這樣的，筆者都是很用心地在進行分享，希望看完如果對您有幫助，請不要吝惜您的點贊投票）。這是一個非常完整的句子，具備非常多的細節描述。但是句子稍微有點長，比較容易讓人忽略重點？什麼？誰？分享什麼？什麼經驗？噢，唸完後半段就把前半段忘記了。熊孩子情況更為嚴重！

（02）好啦，不多説，我們開始縮句之旅。開始之前，有必要先普及幾個語文句子結構的知識。其實句子就是一個樹幹和枝葉的關係，樹幹是重點，枝葉是修飾。縮句就是剪掉枝葉，留下樹幹。（當然光禿禿的沒什麼好看，但是能讓人清晰地看到這棵樹的主要軀幹，嗯，還是不錯的）

（03）具體到這個句子。我們就先把明顯能砍掉的東西砍了，（我們砍樹也是這樣砍的，先從容易觸到的樹枝開始）。這個很容易理解。時間、地點、狀態：哪些字是描述這些的呢？先思考一分鐘再往下看

（04）OK，你已經想到了，非常棒！時間：晚上；地點：家裏；狀態：認真。通通砍掉，看看還剩下什麼：勤勞的哥哥還在分享優秀的學習和生活經驗。

（05）這樣砍了一些干擾我們的樹枝之後，我們已經能看到樹幹了。這時候我們就可以直接尋找我們的人物、動作、對象了。再思考一分鐘：誰對誰做了什麼？

（06）誰？哥哥。對誰？對不起，沒找到另一個人。我們再找做了什麼動作？分享！這樣之後，我們得到一個大概的意思：哥哥對____進行了分享這個動作？

（07）最後，我們再回顧之前的句子，發現“經驗”這個傢伙一直沒有出現。它就是神祕的“誰”了！所以橫線內填寫的應該是經驗。最後我們整理一下句子：哥哥分析經驗。這就是整個的縮句過程。這裏的誰其實指的是對象，不一定是人，比如坐火車、開飛機。這個火車和飛機就是對象。

特別提示

縮句就是找出句子最核心的內容，非常能考察孩子的概括能力和理解能力，家長應該按思路和步驟多讓孩子進行縮句和文章概括中心思想